{"id":2302,"date":"2015-05-13T11:51:01","date_gmt":"2015-05-13T09:51:01","guid":{"rendered":"http:\/\/www.neumayerschule.de\/?page_id=2302"},"modified":"2017-06-26T10:40:01","modified_gmt":"2017-06-26T08:40:01","slug":"unterricht-und-sprachfoerderung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.neumayerschule.de\/?page_id=2302","title":{"rendered":"Unterricht\/Sprachf\u00f6rderung"},"content":{"rendered":"<div id=\"pl-2302\"  class=\"panel-layout\" ><div id=\"pg-2302-0\"  class=\"panel-grid panel-no-style\" ><div id=\"pgc-2302-0-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-2302-0-0-0\" class=\"so-panel widget widget_black-studio-tinymce widget_black_studio_tinymce panel-first-child panel-last-child\" data-index=\"0\" ><h3 class=\"widget-title\">Unterricht und Sprachf\u00f6rderung<\/h3><div class=\"textwidget\"><p><strong>Unterricht nach allgemeinen Rahmenpl\u00e4nen<\/strong><br \/>Der Unterricht ist dem Rahmenplan f\u00fcr die Grundschule verpflichtet. Es werden die gleichen Unterrichtsf\u00e4cher mit den gleichen Lerninhalten erteilt wie an einer Regelgrundschule. Neben den allgemeinen Bedingungen eines guten Unterrichts (z.B. Methodenvielfalt, Differenzierung, positives Lernklima, Handlungsorientierung ...) bedarf der Unterricht an der Schule mit dem F\u00f6rderschwerpunkt Sprache aufgrund der sprachlichen Voraussetzungen unserer Sch\u00fcler jedoch einer besonderen Ausgestaltung.<\/p>\n<p><strong>Sprachtherapeutischer Unterricht<\/strong><br \/>Sprachtherapeutischer Unterricht ist ein Unterricht, der gepr\u00e4gt ist durch den sprachlichen F\u00f6rderbedarf der Kinder. Die sprachliche F\u00f6rderung ist grundlegende Aufgabe in allen Unterrichtsf\u00e4chern. Sie ist neben der Vermittlung der Grundschullerninhalte durchg\u00e4ngiges Unterrichtsprinzip. <br \/>Sprachtherapeutischer Unterricht ...<\/p>\n<ul>\n<li>... f\u00f6rdert die sprachtragenden Basisfunktionen wie Wahrnehmung, Motorik, gezielte H\u00f6rverarbeitung, Symbolf\u00e4higkeit und versucht auf diese Weise m\u00f6gliche Bedingungshintergr\u00fcnde der sprachlichen Beeintr\u00e4chtigung auf-zuarbeiten<\/li>\n<li>... geht mit Hilfe spezieller Lernangebote und Unterrichtsverfahren auf die besonderen F\u00f6rderbed\u00fcrfnisse der Kinder ein<\/li>\n<li>... w\u00e4hlt die Lerninhalte, Lernmethoden und \u2013medien immer auch im Hinblick auf sprachtherapeutische Ziele hin aus<\/li>\n<li>... bietet durch bewusste Lehrersprache positives Sprachvorbild und Sprachmodell<\/li>\n<li>... schafft im Unterrichtsverlauf gezielt Sprechanl\u00e4sse und nutzt diese als sprachliches \u00dcbungsfeld<\/li>\n<li>... erm\u00f6glicht den Transfer individueller Sprachf\u00f6rderziele in den Unterricht.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Der Unterricht wird durch zus\u00e4tzliche Sprachtherapie einzeln oder in Kleingruppen w\u00e4hrend dem Unterricht erg\u00e4nzt (siehe Sprachf\u00f6rderung).<\/p>\n<p><strong>Individualisierter Unterricht<\/strong><br \/>Der Unterricht orientiert sich grunds\u00e4tzlich an der jeweils individuellen Lernausgangslage des einzelnen Kindes. Die Bed\u00fcrfnisse und St\u00e4rken eines jeden Kindes werden in F\u00f6rderpl\u00e4nen dokumentiert. Auf dieser Grundlage werden die Lern- und F\u00f6rderangebote sowie die Unterrichts- und Lernmethoden gezielt auf die individuellen F\u00f6rderbed\u00fcrfnisse der einzelnen Kinder abgestimmt, Differenzierungsma\u00dfnahmen daraus abgeleitet. <br \/>Somit ist der Unterricht stark diagnosegeleitet, personen- und f\u00e4higkeitsbezogen.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Unterricht nach allgemeinen Rahmenpl\u00e4nenDer Unterricht ist dem Rahmenplan f\u00fcr die Grundschule verpflichtet. Es werden die gleichen Unterrichtsf\u00e4cher mit den gleichen Lerninhalten erteilt wie an einer Regelgrundschule. Neben den allgemeinen Bedingungen eines guten Unterrichts (z.B. 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